"Aprender através do Teatro é dar a possibilidade de sonhar, de transcender, superar limites e desbravar novos caminhos em direcção ao conhecimento, identificação e consciência do mundo que nos rodeia."

Baal 17 e Teatro na Educação são indissociáveis. Desde o início da sua actividade, em 2000, e até 2005, a forma de Teatro na Educação explorada pela Baal 17 consistia na abordagem a temas e autores curriculares, articulando com as escolas as intervenções a realizar na sala de aula. Um modelo que viríamos a considerar insuficiente dentro da enorme possibilidade de utilização do drama e do teatro no desenvolvimento cognitivo, sensorial e artístico das crianças e jovens.  

Desde essa altura, a Baal 17 aprofundou os seus conhecimentos sobre estas temáticas tendo encontrado diferentes métodos de aplicação do Teatro na Educação nos variados encontros onde marcou presença (Brasil, Finlândia, Estónia, Polónia, Inglaterra, Espanha, Índia).

Dentro desses métodos encontrámos o Teatro Participativo e o Drama na Educação, hoje basilares no seu Programa de Interacção Teatral Escolar. Os objectivos dos programas de interacção teatral escolar são distintos consoante o ano lectivo a que se destinam. Assim, as intervenções destinadas ao 1.º ciclo do ensino básico apresentam um carácter essencialmente lúdico com vista ao desenvolvimento e auto conhecimento da criança. Este carácter lúdico esbate-se à medida que avançamos no percurso escolar, dando lugar a um carácter mais colaborativo e interventivo por parte dos alunos do ensino secundário. O programa pretende responder às diferentes idades e fases do conhecimento e desenvolvimento individual do aluno.

No prosseguimento do trabalho junto da comunidade escolar e educativa, a atitude interventora da Baal 17 assenta também nas escolhas artísticas dos espectáculos que produz. Assim, e na procura de estímulo cognitivo, sensorial e artístico das crianças e jovens, o trabalho de criação da Companhia rege-se pela escolha de temas que fazem parte do quotidiano do seu público-alvo, mas que no seu círculo escola/amigos/família, não são abordados de forma a estimular o pensamento crítico e criativo.  

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